Когда профессия – это судьба
Встреча состояла из трёх этапов. На первом из них студенты выявляли свои профессиональные наклонности под руководством Грешновой Натальи Валерьевны. Для этого студентам была предложена анкета, где из двух профессий необходимо было выбрать одну, более привлекательную для себя. По итогам анкетирования каждый из участников смог отнести себя к определённому типу личности: реалистическому, исследовательскому, артистическому, социальному, предприимчивому или конвенциальному. Большинство студентов оказались отнесены к двум типам: социальному и артистическому, что неудивительно, ведь социальный тип предполагает коммуникабельность, гуманность, стремление учить и воспитывать, - в общем, всё что нужно для учителя и воспитателя. Артистическому типу же свойственны развитое воображение, эмоциональность, наличие собственного взгляда на жизнь, а эти черты прекрасно дополняют личность настоящего педагога.
Во второй части встречи студентов познакомили с актуальнейшими вопросами: рынком труда и востребованностью специалистов педагогической отрасли. Были освещены требования к соискателям – это, несомненно, поможет выпускникам в составлении резюме. Кроме того, участники мероприятия узнали, что такое атлас Сколкова и какие «профессии будущего» станут, вероятно, востребованы через несколько лет. Среди них игроматер, игропедагог, тренер по майнд-фитнесу, разработчик образовательных траекторий. Сейчас эти слова мало что нам говорят, но в недалёком будущем можно ожидать того, что они будут популярны среди молодых специалистов.
В последнем «блоке» мероприятия студентов проверили на предмет знания известных педагогов. По портрету и краткой характеристике нужно было определить педагога-новатора. С этим заданием студенты справились успешно. Как выяснилось, учащиеся колледжа знакомы с некоторыми трудами не только А.С. Макаренко, но и других педагогов, например, Ш.А. Амонашвили.
Встреча студентов с представителями центра «Родник» по мнению студентов оказалась весьма иформативной, направленной и на познание себя, и на знакомство с потребностями рынка труда. Соотнеся свои возможности с этими потребностями, будущие педагоги смогут без труда найти себе работу по душе.
Евгения Жиронкина, преподаватель. Фото Марии Иконостасовой.