Учебная практика (практика показательных занятий)
Студенты увидели интересно организованные образовательные виды деятельности:
- познание: формирование элементарных математических представлений в ДОУ №311 (для детей с нарушением слуха);
- коммуникация: обучения грамоте в ДОУ №135 (логопедических группах);
литературная викторина в ДОУ №164 (для детей с нарушением зрения);
- художественное творчество: рисование в ДОУ №234 и аппликация в ДОУ №163;
- физическая культура: физкультурный досуг в ДОУ №163.
Сколько было студенческих эмоций после просмотра этих видов деятельности!
Выпускники увидели, какими умениями владеют дети, какими знаниями они оперируют, путешествуя по сказкам, какие представления у детей сформированы. За всем этим видна кропотливая, систематическая работа воспитателей, сурдо- и тифлопедагогов, руководителей физического и музыкального воспитания. Параллельно с про просмотром образовательных видов деятельности студенты проводили пробные занятия.
Анализируя результаты практики прихожу к выводу: студенты смогли не только увидеть, но и почувствовать профессиональную ответственность за проведение каждого занятия. Все это не прошло даром, и оставило глубокий след в сердцах будущих воспитательниц. А иначе как понять этот интерес с которым говорили девушки о детях уже «своих» групп, о своих победах и неудачах. Студенты сами пришли к выводу, как много надо знать и уметь для того, чтобы заинтересовать чем-то и научить чему-то своих воспитанников.
При планировании работы на преддипломную практику студенты задумались над тем, а с чем же я, приду к детям, что нужно подготовить сейчас, чтобы не так было сложно на последнем этапе профессиональной подготовке – на преддипломной практике.{jcomments on}
Заведующая педагогической практикой Соболева В.Е.